放假的時候，姊姊的鄰居朋友來家裡玩，因為家裡沒甚麼開闊的場地、也沒有什麼遊具，我提議一起玩桌遊，玩過一套再一套；老樣子，小一的野生動物不想面對「拔毛運動會」即將被拔毛的窘境，把自己的棋子從桌上移走：「破壞規則、不服輸」，光是這樣一次，兩個三年級的姐姐就嘟嚷著不想和野生動物玩在一起了，在一旁的我心裡其實覺得很挫敗而難堪，其實之前我們已經練習過好幾次了。沒有台階下的野生動物就去一旁生氣了，等他情緒稍緩、才又回來遊戲裡加入，但因前車之鑑，很容易成為在團體內被針對的目標。
看著能夠和平共處、協調桌遊先後順序的女孩兒，我的心裡很是複雜，大部分孩子就是能夠順利融入團體中，很快地找到運作的協調方式，而這麼些個小學男孩則需要不斷的提醒不斷的塑造行為，而且常常令人挫敗。
收錄家長群組內的資訊，時時提醒自己：
- 不聽話的孩子:臨床衡鑑與親職訓練手冊，心理出版社，黃惠玲譯
- 當媽媽遇見過動兒，心理出版社，李宏鎰著
對立反抗的教養，如上，
- 讚美
- 施予小惠
- 指派任務
※關於對立反抗的孩子，李教授認為:
因為這樣的孩子大多是吃軟不吃硬，而且喜歡被稱讚，因此，在責備他之前，先顧及他的立場，同理他當下的心情，再來與他溝通討論
平時父母應“以退為進”、“多看到他的優點並給予稱讚”，進而與孩子明確的約定，讓他願意臣服
※價值觀的建立:國小階段盡量能顧好就要顧好，建立起來，到了國中就不一定能建立了
※不斷地問他的目標:讓他朝目標前進，也可以建立自信心
※如果孩子一直達不到目標，可以先降低目標，否則只是一直打擊自信心
※有自己的專長，練久了就精通，就可能會成為專長
※有自信、自尊後，就會好很多
從每天找事情讚美孩子、鼓勵孩子開始。